Describe DanidaReferat here.
Referat møde Danida
Tilstede: Nike, Anne (referent) Dato: 01.02.2005- udenrigsministeriet København Agenda: informere om KP og vores InCubación, skaffe projektrelevant informationer og kontakter, samt planlægge undervisningen tors. 10.02.
HUSK: At sende en rapport af vores undersøgelser til Danida (som tak for hjælpen)
<sum> I udenrigsdepartementet taler man om sektorer i en anden forbindelse end offentlig, privat og civil. De bruger sektorer om miljø, sundhed, uddannelse etc. <sum> Tanzania og Cuba er to eksempler på lande i den 3.verden som har arbejdet med uddannelseskoncepter mod analfabetisme (- begge initieret under socialistiske regimer) <sum> Socialistiske regimer har mislykkes i deres politik fordi de har ønsket at lave folk om, og skillet sig af med systemkritikere. (Klientsystemet har selv svaret osv. J) <sum> Socialistiske planlægningsregimer åbner for muligheden for alternativ privatiseringsvirksomhed <sum> Cubas uddannelses koncept har været at sprede uddannelse til alle også over folkeskole niveau, hvilket er usædvanligt. De har bl.a. bygget universiteter i de fleste store byer <sum> Cuba er en stor netto eksportører av læger og lærere til andre U-lande <sum> De cubanske sportsudøvere har haft megen succes ( mulighed for at studere hvordan de er lykkes)
<sum> Mulighed i et samfund i et polariseret samfund: Median virksomhed som prøver at skabe forståelse hos begge parter for at skabe en bedre fælles fremtid. Skabe en win-win-win situation, i stedet for win-lose. Mennesker skal mødes som mennesker, ikke som offer og gerningsmand. Vi skal undgå paradigme kollisioner, hvor dialog ikke kan opstå o Eks. Peace and reconsiliation processen i Syd Afrika (Le Clerke, Mandela, Tutu) <sum> Isomorfitet (fuldstændig lighed) er ikke ønskeligt <sum> 880 millioner analfabeter i verdenen <sum> Den koloniale arv (kolonimagterne var ikke interesseret i at få veluddannede og kritiske beboer i landet) præger stadig mange af landende i Afrika. De har muligheden for enten: o at bryde med de gamle system (og bygge noget nyt op) o at få mere af det samme (elite uddannelse)
<sum> Der har været flere projekter som har arbejdet med børn i flygtningelejre. <sum> Det er problematisk når nogle uddannelsesprogrammer bliver så store at de ikke tager tilstrækkeligt hensyn til kulturelle forskelle. F.eks. ved at der bliver fremstillet standardmateriale som oversættes bogstaveligt, men ikke tilpasses efter f.eks. religionen i landet. <sum> Projekter skal designes ud fra de lokale forhold (behov, værdier, ressourcer etc.) Dette opnås gennem dialog, undersøgelse af specifikke forhold og analyser. De fleste projekter er unikke. De er ikke hyldevarer! <sum> Det nytter ikke noget at komme med løsninger. Folke skal selv gennemleve processen og få ejerskab. <sum> Garbage can theory (vi har en løsning og leder efter et sted hvor der er et problem) fungerer ikke! Vi skal være tilstede og se problemet og finde en løsning på det. Vi skal være ydmyge og fungere som en fødselshjælper i forhold til udviklingsprocesser. (du skal ikke komme her og fortælle os, at vi skal forandre os) <sum> Det er vigtigt at ha en fleksibel organisation som er tilpasningsdygtig
<sum> Vi skal forholde os metodisk <sum> Det er vigtigt at der skabes en offentlig debat,. Det kan bl.a. ske gennem en populistisk oversættelse af akademisk materiale gennem medierne. Desværre findes der få systemkritiske aviser i 3.verdenslande (medierne er ikke den 4.statsmagt (vagt hunde) i den 3.verden som den er her i Danmark) <sum> Visionen skal omsættes til strategi og derefter planlægning ud fra prognoser.
<sum> Det er vigtigt at sikre sig implementering og ejerskab i modtagerlandet.
<sum> Hvordan nogen siger at de skal bruge pengene er ikke nødvendigvis hvordan de faktisk bruger dem (-folk stikker bistandspenge i egen lommer. Der bliver brugt ressourcer på at checke om folk bruger pengene ordentligt) <sum> Den sociale arv i U-lande gør det vanskeligt at sikre sig at pengene gives vertikalt direkte nedad i systemet <sum> Vi skal undgå at bidrage til polarisering
<sum> Danida og andre offentlige instanser vil nødigt indrømme at de laver fejl. Og hvis de gør det, er det altid retrospektivt (når de har rettet op på det). De ønsker at beskytte sit arbejde og bevilgningerne. <sum> De kritiske bliver ofte luet væk af offentlige rapporter <sum> Det skal være legitimt at tjene penge, men ikke på bekostning af andre. Man skal insistere på at det skal være sjovt, men det skal kunne forsvares og ikke gå ud over andre. <sum> Der skal være plads til at kritisere og plads til at påvirke
<sum> Irak skal i gang med at udvikle et nyt undervisningskoncept (UNESCO står bag)
<sum> Bistand arbejder på flere niveauer: o Makro: statslig, stor politik, økonomi etc. o Meso: regionalt o Mikro: lokalt miljø, skoler, logistik, mediering, kommunikation etc.
<sum> Cross cultural management / communication / consequences er discipliner som i dag undervises på handelshøjskolen, og bl.a. undersøger graden af usikkerhed og forskellighed som vi kan acceptere som mennesker.
Resourcepersoner: <sum> bruceinternational@attorney.com (mediation technique and conflict resolution) <sum> Paulo Friere (brasiliansk) har skrevet en bog om De undertryktes pædagogik og arbejdet med alfabetiserings programmer for kritisk bevidsthed. <sum> Robert Champers: rural development and participatory rural appreciation. <sum> Laura Swinisavar (navn?) Har bl.a. skrevet en bog med metoder og værktøjer om hvordan man arbejder på mikro niveau <sum> Cross cultural management; Gert Egger, GURRE-gruppen